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时间:2018-08-28   来源:万豪娱乐城网址    点击:144次

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  不懂得为什么要读书,却偏要压着他读书;懂得了为什么要读书,却基本上不去读书。这就是我们目前存在的令人疑惑的中国人的读书方式。  读书的道理讲好讲,然而当今读书的声音并不见得有多响亮,厌读厌学者不乏其人,背后的原因究竟是什么呢?  就读而言,辛苦的是孩子,轻松的是大人。孩子时期是又苦又累地读书学习。孩子还没有出生就胎教了,听音乐,妈妈去念唐诗,从零岁教育开始,孩子不能输在起跑线上。孩子稍微大一点,被大人压迫着唱歌,背诗,背单词。父母牵着孩子到处跑,这里学钢琴,那里绘画。再大一点被老师推着走,没完没了的作业,初中高中两大战役,夜以继日,度日如年,不堪回首。一旦考取大学,很多的学生就开始六十分万岁,自我解放。一旦大学毕业,毕业的本本到手,手中的书本就离手,那就很少或者基本不看书了。  不懂得为什么要读书,却偏要压着他读书。懂得了为什么要读书,却基本上不去读书。这就是我们目前存在的令人疑惑的中国人的读书方式。联合国有一个调查,各国人读书的习惯以色列是最高的,平均每人每年读46本。犹太人能为这个世界贡献出这么多巨子,酷爱读书肯定是缘由之一。据统计,以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之冠。这个仅有五百万人口的国家,持有借书证的就有一百多万人。以色列的书刊价格非常昂贵,每份报纸售价六美元,订一份报纸每月需要一百多美元,而普通以色列人对订阅报刊却十分慷慨大方,每家每年都要订阅好几份报刊。这么一个崇尚读书坚持不懈学习的民族,没有理由得不到丰厚的回报。  中国人读书的情况如何呢?平均每人每年0.41本,与以色列相差一百多倍。在西方地铁中、花园里人们读书是很普遍的现象。在西方卖书,几十万本、几百万本,才是畅销书。在中国现在能够印到一两万册的很有可能就要被称为畅销书了。而且这些书基本上是一些哗众取宠的少有价值的书。  为什么在我们身边有那么多人不愿意读书呢?是因为从小读书读怕了,读厌了。孩子一生下来,就要面对那么大的读书压力,使孩子从小就感觉到读书是一个苦差事。好好学,考一个好中学才行。孩子考上好高中,好好学,考一个好大学才行。他们不是自愿的学习,而是被动的,是痛苦的学习,他们谁不想尽快脱离读书这个苦海。终于在苦海里熬出了头,大学毕业以后,如释重负,再也没有作业了,再也不用考试,高兴得不得了。  什么是成功的教育,很简单,让学生喜欢至少是不讨厌读书就是很好的教育,否则正好相反。因为读书本来是一辈子的事情,而我们却用极端的读书方式使孩子败了读书的胃口,使读书变成了人生一阵子的事情,这种读书方式难道不值得我们反思吗?  《中国教育报》2006年2月23日第8版

过去,一说起环卫工作,都知道那是又脏又臭、又被歧视的职业。如今,环卫工作已经成为大学生、研究生争相抢夺的“香饽饽”。据介绍,今年是广州市市容环卫局下属事业单位向社会公开招聘的第一年,13个职位引来了286名本科生、研究生竞争。(据《信息时报》报道)

“双优助学班”学生实行“两免一补”政策,即免除学杂费和书本费(含教附读物),补贴生活费和住宿费,预计每生每学期所需费用2300元(学杂费600元、书费300元、住宿费400元、生活费1000元)。“双优助学班”每年招生100人,需资金46万元。3年后,在校人数达到300人时,经费支出最大额度为每年138万元。“双优助学班”所需要经费由兰州市教育局、兰州市文明办、兰州市慈善总会和兰州市外国语高级中学四方共同承担,其中,兰州市教育局承担40,第一年18.4万元,第二年36.8万元,从第三年起每年55.2万元;兰州市文明办承担30,第一年13.8万元,第二年27.6万元,从第三年起每年41.4万元;兰州市慈善总会和兰州市外国语高级中学共同承担30,按7∶3的比例分担。助学资金每年拨付一次,每年8月底以前由出资方付给项目实施学校。(记者武永明)

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胡锦涛《高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》(2007年10月15日),《中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编》第13页

据介绍,该省教育厅近年来扎实推进机关电子政务工作,进行了教育政务信息资源梳理和基础数据库建设,增加了服务和综合运用系统,提供多项网上办事项目,并开设了在线访谈等栏目,公众参与互动的功能显著增强。

这就是说我们怎么去看待奥运。数字是一个重要的指标,但它不是惟一的指标。我们看历史的奥运会上,经常有那种半截摔倒,接着爬起来到最后,然后大家起立鼓掌。或者说带伤、带病,坚持一直跑下来,我们应该回顾这样的功勋。奥运历史上多次有这样的故事,他们是民众心里真正的奥运精神,因为他真正体现了奥运的态度。就是他明明知道前方没有奖牌了,但是他既然参与了,他要尽心去奉献,既然他奉献了,他的那种生命价值,有一种被提升的快乐,这就够了。

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  人非圣贤,孰能无过?作为未成年的孩子,有这样那样的缺点,实在是情理中的事。作为一名教师,怎样对待学生的“缺点”,现在已成为一个很重要的教育问题。  苏霍姆林斯基说过:“教育是人心灵上的最微妙的相互接触。”每个教师所面对的教育对象千差万别,有的学生可能容易引起教师对他的爱,而有的学生不仅不能引起教师对他的好感,反而成为教师反感的对象。可是,教师的责任告诉我们,不仅要爱“小天鹅”,还要爱“丑小鸭”。因为他们正在成长,他们都是家庭的希望,都是祖国的未来。  怎样才能对差生、对学生的“缺点”产生爱的情感呢?笔者认为,教师一方面要善于理解学生。理解是产生关爱情感的前提。“差生”之所以差的原因很多,其中一个重要的原因就是他们的许多行为不能被教师理解。例如,孩子受委屈太多,吃的苦头太多,自尊心受到严重挫伤。因此,做老师的应该像教育家赞可夫说的那样:“当教师把每一个学生都理解为,他是一个有个人特点的、有自己志向的、自己智慧的和性格结构的人的时候,这样的理解才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”  另一方面教师要学会“心理置换”,即把自己摆在学生的位置,体验学生的心理。苏霍姆林斯基的“时刻都不忘记自己也曾是个孩子”,意味着教师在面对差生和学生的缺点时,要用“心理置换”想一想,自己过去当学生时,不是也犯过错误、做过错事吗?当老师批评自己时,自己当时是什么心情?希望老师怎样对待自己?这样想来,就会理解犯错误学生的心情,才会考虑选用什么方式、什么态度去教育为好。此外,教师还要经常想一想,孩子虽然有时不懂事,但他们是祖国的未来。为了祖国的未来,教师有责任去关心、帮助、指导他们。有了以上认识基础,就会逐渐对“差生”产生关爱之情。  关爱是从关注开始的,作为一名教师怎样才能发现孩子的“缺点”之美呢?要想使受教育者获得阳光,教育者内心要充满阳光,教师关爱学生,首先教师要充满爱心。与此同时,你也会得到大于一千只手的温暖和支持,从中感受到爱的乐趣和价值,增强自己爱的信念和永恒。其次,教师对学生的爱,比父母对子女的爱更具有社会价值。在教育活动中,学生往往把教师对自己的关爱和肯定,当作别人评价自己的一面镜子。一个被老师爱着的学生,由于感受到他人对自己的肯定而往往变得充满信心、朝气蓬勃、积极向上。  现在社会发展快,学生的思维发展也快,每个家长都希望自己的孩子优秀,学生也更想不断进步,但事实上,差异是客观存在的。对于一个班级来说,抛弃一个差生,可能是几十分之一,但对于一个家庭来说,就是毁了家长的全部心血。我们经常做着这样的事情,不断地去发现孩子身上的错误,不断地要求学生改正,结果往往事与愿违,孩子在一遍遍纠正中受到一次次打击。对此,教师在教育过程中要因人而异、因材施教,既给千里马以阳光,又给丑小鸭以雨露。否则,就不会是成功的教育。  近代教育家蔡元培告诫我们:“理念不是记熟几句格言就可以了事的,要重在实行。”作为一名教师或家长,爱学生要爱他的全部,也包括他的缺点,要把爱的阳光撒向每一个孩子,让生命的阳光照亮教育的每一个角落,不仅照亮孩子的优点,还要照亮孩子的缺点,特别在对待学生的缺点上,要倾注更多的爱心。  《中国教育报》2006年3月13日第9版

免费师范毕业生到我省中小学就业实行公开考核招聘,并签订就业协议。各市(州)教育行政部门会同同级人事、机构编制、财政等部门于11月25日前,将免费师范生就业需求情况统计表报省教育行政部门汇总,随后将在国家和我省大学生就业公共服务立体化平台等网站上发布。

记者在纬五路一小采访时,几位家长都表示,孩子正是长身体的时候,防近视、防驼背,家长做出很多努力,买护眼灯、视力架等,“但孩子在学校的时间更长,还需要学校的帮助”。纬五路一小在这方面做得不错。

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  5、具有文学、语言方面的特殊才能,并在省级以上(含省级)竞赛中获奖者;

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在英国伦敦泰晤士河畔,温莎堡对面,有个名叫伊顿的小镇,英国著名的伊顿公学就座落在这里。伊顿称为“公学”,并非公立,它实际是私立学校。自1440年,亨利六世为公学奠基以来,伊顿公学已有567年的办学历史。伊顿公学不仅是最显贵的贵族男校,同时被誉为“世界级精英人才的摇篮”。英国众多皇家子弟和历史名人曾在伊顿公学读书。伊顿公学是精英文化教育的典范,是荣誉地位的象征,是男人成才的摇篮。

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