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时间:2018-10-04   来源:必发备用    点击:581次

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  本报晋中6月27日讯(记者 续梅 高耀彬)记者从今天闭幕的全国中小学人事制度改革工作座谈会上获悉,以农村教师队伍建设为重点,全面实行新任教师公开招聘制度、完善以岗位设置管理为基础的聘任制度、大力推进城乡教师交流制度、建立岗位绩效工资制度,是“十一五”时期中小学人事制度改革的重点内容。教育部副部长李卫红出席会议并讲话。  李卫红指出,当前,实施素质教育、加快推进城乡教育均衡发展等基础教育改革发展的新形势、新任务,对中小学人事制度改革提出了新要求,而今年我国将进行的事业单位收入分配制度改革和事业单位岗位设置管理改革,也将对中小学人事制度改革产生重大影响。  李卫红认为,“十五”期间,中小学人事制度改革取得了积极进展。具体表现在:教职工编制核编到县的任务基本完成;教职工全员聘用制改革和定岗分流工作稳步推进;加强了城镇教师支援农村教育工作;吉林四平、山西晋中等地通过不断创新,在建立比较系统完善的教师人事制度方面取得了新的进展,等等。但是,仍有一些问题亟待解决,如教师配置还不够均衡、农村教师待遇和生活水平仍然偏低等。  李卫红强调,中小学人事制度改革已经进入了一个关键期。“十一五”时期,要紧紧抓住事业单位改革、基础教育发展和中小学教师供求关系发生变化的有利契机,以农村教师队伍建设为重点,以全面实行新任教师公开招聘制度、不断完善以岗位设置管理为基础的聘任制度、大力推进城乡教师交流制度、逐步建立岗位绩效工资制度为主要工作内容,积极稳妥地全面推进和深化中小学人事制度改革。  她要求,近期要着力抓好几个方面的工作:一是以规范岗位设置工作为基础,进一步深化中小学教职工全员聘用制改革。要在体现国家关于岗位设置的总体精神和要求的前提下,充分反映中小学的实际和教师职业特点,坚持按需设岗、精简高效、分类指导、均衡配置并适当向农村地区倾斜。二是要把中小学收入分配制度改革作为今年人事工作的重要任务,确保顺利稳妥实施。各地教育人事部门要抓紧摸清教职工队伍及其收入分配状况的底数,认真细致地做好有关准备工作。要狠抓落实,精心组织,周密安排,稳慎操作,通过改革,进一步调动和发挥广大教师的积极性、创造性。三是要坚持“凡进必考”原则,创新教师补充机制,加快推行中小学新任教师公开招聘制度,严把教师入口关。四是要继续大力推进教师交流。在编制管理上,要积极探索用一定的流动编制支持城镇教师到农村支教工作;在评定中小学教师专业技术职务、公开招聘新任教师、制定地方教师工资福利待遇时都要向农村倾斜。  李卫红最后强调,当前,我国正处于发展机遇期,也是矛盾凸显期。针对近期以来教师队伍特别是中小学教师队伍中出现的一些问题,各级教育行政部门、各级各类学校的领导同志和从事人事工作的同志,要以高度的政治责任感和政治敏锐性,牢固树立稳定压倒一切的思想,从“讲政治、顾大局”的高度,处理好维护教师的切身利益和依法治教的关系,认真分析并妥善解决教师队伍建设中的新情况、新问题。  晋中、湖南、吉林、重庆等地在会上交流了中小学人事制度改革的经验。  《中国教育报》2006年6月28日第1版

二是教育培养要形成机制。我们始终认为,教师的专业化发展是其职业生涯发展的重要体现,但教师的专业化发展不仅仅是职业能力的增强,更为基础的是要深化职业情感和提升职业道德。为此,必须把师德作为教师专业化发展的重要组成部分。近年来,我们将师德要求列入上海新教师上岗培训、班主任上岗培训和教师职后培训的必修内容;同时,我们通过建立针对所有学科教师的德育实训基地等,形成了名师带教的研究式培训孵化机制,推广“学科德育”理念,提升教师的职业归属感。此外,作为教育“十一五”规划的内容,我们还重点实施了“教师人文素养提升工程”。

目前,甘肃11415所学校正在紧张有序地深入开展学习讨论和调研走访活动,2965所学校已转入分析检查阶段,学习实践活动取得了初步成效。

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交流与探讨

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第四,也是最重要的问题,就是目前的中小学数字图书馆并不适合国内广大的中小学校,无法被真正有效应用。在基础条件不错的学校,一个学生一周能有一个小时使用学校计算机的时间就已经很难得了,再加上90的时间都是用在教学上面,因此,在校期间师生没有条件也没有时间去使用数字图书馆。

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2008年开始,中央人才工作协调小组组织编制国家中长期人才发展规划纲要,提出进入世界人才强国行列战略目标,描绘了我国未来人才发展宏伟蓝图。

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但!不应该过多地干涉孩子的生活。引导孩子自己主动说出自己的成绩和心理状况,如果孩子考得比较好,应该给予适当的鼓励,并且提醒孩子不要骄傲,如果孩子考得不好,不要过于严厉地批评,毕竟这个时候,考不好孩子肯定也不好受,家长应拿捏好分寸。

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即使那些从通道里爬出去的学生,也一样有挫败感,因为考得理想的,毕竟只有少数人;只要考不上北大清华,没有上自己喜欢的专业,心底里依然有缺憾。每个人都跟前面的人比,每个人都是失败者。


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