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时间:2018-10-09   来源:瑞盈娱乐赌博网    点击:2384次

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“了解学生需求”——构建师德内涵的基点。我校针对学生、家长和社区进行了问卷调查,充分了解学生生活、学习、个性发展的需求,了解家长和社区对学校的需求,促进教师思考自己的教育教学行为,并形成以下共识:

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会见中,陈良宇向客人们介绍了上海近年来经济社会等方面发展情况,并希望大家对上海城市未来发展多提建议。陈良宇说,近年来,上海与全国一样经济社会发展上了一个新台阶,与此同时,上海在改革发展中也面临很多新情况、新挑战。当前,我们按照中央要求,把全面贯彻落实科学发展观作为解决这些挑战的根本途径和指导方针,深入推进实施科教兴市主战略,牢牢把握符合科学规律的发展和更加突出以科技进步为动力的发展这两条原则,不断提高自主创新能力,走通“华山天险一条路”,努力增强城市国际竞争力,做好加快自身发展和主动服务全国两篇大文章,满怀信心地为实现上海城市未来发展的宏伟蓝图而努力奋斗。    陈良宇指出,城市与大学的关系紧密相关,可以说大学兴则城市兴。上海这些年来取得的成就,离不开上海的大学和全国各高校的支持。这次第三届中外大学校长论坛在上海成功举行,也使我们看到了上海高校和国内高校同世界著名大学存在的差距,尤其是在科技创新及创新人才培养方面还存在较大差距。希望此次论坛对当前高等教育发展中大家关心的“大学创新与服务”话题的深入研讨,能够为上海带来创新教育的新理念,促进上海的大学拓宽国际视野,加强国际交流合作,学习世界各国培养创新人才与科技服务社会方面的先进经验,借鉴世界著名大学的成功模式,更好地为上海建设创新型社会服务。欢迎大家经常来上海走走看看,也希望上海能有机会再次承办这样的大学校长论坛。

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伴随各地高考招生工作的陆续展开,关于今年高考得失的评论正逐步淡出人们的视线。与此同时,人们开始了对新一年高考的谋划。

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总理在《政府工作报告》上给大家的是全职视觉,但是总理现在以一种个人视觉与网民交流,从传播角度看是有深远意义的。“两会”很有权威性,大家很信服,但是不是所有的老百姓都能够参与。温总理说:“与民议政,让老百姓真正参加议政,让这些意见真正能够看得见,这是我和政府一直所期待的。”所以“两会”之前的这次网络对话,不仅仅传递了政府的态度,而且也完成了一个实质性的行为。

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就拿阅读教学来说,目前争议也是比较多的。传统的教法是把学生对课文的理解归结到教师的答案上来,答案往往是单一的。这容易把学生当成被动接受知识的容器,抹杀了个性和创造性。现在强调要尊重学生学习的主体性和个性,打破了以往比较死板的教学模式,肯定是个进步。不过,在教学实践中,到底如何发挥学生的主体性?如何引导处理学生不同的阅读体验?阅读理解的“多义性”有没有一个度?教师应当起到什么作用?这些问题可能困扰着许多教师,值得深入探讨。从程翔的教学体会看,阅读教学固然要尊重学生的体验,允许多义的理解,但不能放任,教师的引导很有必要。程翔借鉴当代西方的读者接受理论,提出一个“基本理解”的概念,来概括阅读教学“放开”所必需的“度”。他认为学生的阅读体验很宝贵,是教师指导阅读的基础,但不要忘了必须将学生的体验感受加以提升。所谓“阅读教学”,就是要指导学生阅读,是一种教学行为。学生的阅读有别于一般的阅读,它必须受教学目标的制约,是一种“不完全自由阅读”。我觉得这种观点有助于课堂教学中处理好阅读理解“多义性”的问题。阅读教学的目的既不是单纯寻找单一的作者“原意”,那容易限定学生的思维;也不能停留于让学生发表各自感受,而是要实现对课文的“基本理解”,既放得开,又收得拢,最终落实到阅读能力的提高上来。中学语文的阅读教学毕竟有别于文学批评,不能径直把结构主义和解构主义文学批评的理论移植到阅读教学中来。这种提醒是很重要的。这不只是阅读教学方法问题,也牵涉到对语文教学改革理念某些深层次的理解。

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刘延东在与香港十所大学校长座谈时表示,中央政府深切感受到,引领未来发展中,高等教育的作用举足轻重。因此,无论是香港高校还是内地高校,都应加快高水平大学的建设。


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